Результаты проектной деятельности свидетельствуют о значительном влиянии Второй Камчатской экспедиции на развитие просвещения в Якутском крае. Якутск станет ключевым форпостом и центром освоения Россией Дальнего Востока, северо-востока Азии и северо-запада Америки. Под руководством Витуса Беринга были впервые подняты актуальные для
региона вопросы, в том числе ходатайство об открытии школ в Якутске. Эти учебные заведения представляют собой историческую ценность как первые официально функционировавшие на северо-востоке страны. Архивные материалы подтверждают многогранную роль Беринга: он выступал не только как учредитель образовательных учреждений, но и как инициатор
первого в Якутске культурно-массового мероприятия, приуроченного к Рождеству и встрече 1735 года, которое он сам и провел. Исторические свидетельства и карты, исследованные автором, проливают свет на активную роль якутян в событиях того времени. Они не были сторонними наблюдателями, а выступали в качестве полноправных участников.
Показательно, что каждое домохозяйство обязывалось возводить казармы для экспедиционных команд, численность которых нередко превосходила среднее количество жителей самого Якутска. Научно-исторические проекты «Летопись школы № 5 г. Якутска» и «Витус Беринг и Якутия» призваны продемонстрировать школьникам и жителям Якутии, насколько значимой и близкой для них является история освоения Севера-Востока, поскольку она является частью их собственной истории.

Выпущена научно-популярная книга «Витус Беринг: Рождественские чудо-сани» — сборник сказок учеников школы №5 им. Н. О. Кривошапкина, в которых описываются исторические события начала XVIII века в Якутске. Главным героем сказок выступает сам Беринг.

В рамках проекта выпущена мультимедийная историческая газета «Беринг» под девизом «Живая история России». В газете представлены неизвестные факты из жизни Беринга, обстоятельства экспедиции, памятные места в России и Дании. 

Выпущены научные статьи: «Новый взгляд на Предложения от Беринга 1730 г.: Летопись школы № 5 города Якутска как исторический источник»; «Витус Беринг и Якутск в эпоху Просвещения (по материалам школьного проекта „Летопись школы №5 г. Якутска“)»;  «Неизвестный Якутск: 300-летию начала Первой Камчатской экспедиции посвящается…».

В рамках проекта «Якутская Берингия» снята серия просветительских видео фильмов, например,   “Рвать все границы!”: Якутск, вписанный в мировую историю

Июль 2025 года ознаменовался для учеников якутской школы № 5 и московской школы № 709 настоящим погружением в прошлое. Они стали первыми, кто прошел по новому пешему маршруту, созданному для того, чтобы перенести их в Якутск XVIII столетия. Это историческое путешествие, организованное автором статьи в честь 300-летия Первой Камчатской экспедиции, открывает двери в прошлое.

Иван Владимирович Мичурин – выдающийся русский и советский ученый-биолог, селекционер и плодовод, чье имя навсегда вписано в историю мировой науки. Его работы оказали колоссальное влияние на развитие генетики, селекции растений и сельскохозяйственной практики.

Мичурин разработал оригинальные методы гибридизации отдаленных видов, преодолевая нескрещиваемость, что позволило ему создать множество новых сортов плодово-ягодных культур, адаптированных к суровым климатическим условиям. Он одним из первых предложил использовать метод ментора, заключающийся в прививке молодых растений к старым, что изменяло их наследственность.

Особое внимание Мичурин уделял воздействию внешней среды на развитие растений, подчеркивая роль правильного ухода и агротехники. Им была разработана система акклиматизации теплолюбивых растений в северных регионах, что расширило возможности садоводства.

Мичуринские сорта, такие как «Антоновка новая», «Бельфлер-китайка», «Славянка», отличались высокой урожайностью, устойчивостью к болезням и отличными вкусовыми качествами. Его учение, основанное на синтезе дарвинизма и практики, стало теоретической базой для многих советских селекционеров и способствовало подъему сельского хозяйства.

Идеи И.В. Мичурина, несмотря на критику и споры, оказали безусловное влияние на развитие биологии и селекции, заложив основы для создания новых сортов растений, способных удовлетворять потребности человечества в пище.

Постоянная экспозиция Дома-музея состоит из 4-х залов и знакомит посетителей со всеми основными этапами жизни А.А.Ухтомского. Его малая родина - сельцо Вослома Рыбинского уезда. С согласия родителей с годовалого возраста его воспитывала тетя - княжна Анна Николаевна Ухтомская. История старинного рода князей Ухтомских.

Жизнь в доме у тети и учеба в Рыбинской мужской гимназии. Учеба в Нижегородском кадетском корпусе, Московской духовной академии и Санкт-Петербургском университете. Работа в Санкт-Петербургском (затем Ленинградском) университете в качестве лаборанта, преподавателя физиологии, профессора и директора Физиологического научно-исследовательского института ЛГУ. Вехи биографии замечательного ученого прослежены с помощью документов, фотографий, книг, приборов и сохранившихся подлинных вещей. В двух музейных залах воссозданы интерьеры - мемориальной гостиной в доме А.Н.Ухтомской и мемориального рабочего кабинета А.А.Ухтомского в ФНИИ ЛГУ.

Сотрудники музея занимаются изучением научного и эпистолярного наследия А.А.Ухтомского и внедрением его идей в программы учебных заведений города и области. В музее организуются увлекательные обзорные и тематические экскурсии для школьников и взрослых. В уютном выставочном зале музея проходят разнообразные выставки: исторические, художественные, декоративно-прикладные и фотографические.