Актуальность проекта создания музея специальной военной операции (СВО) заключается в необходимости популяризации истории современной России и увековечивания памяти героев среди молодёжи.

Задачи:
- подготовка экспозиционных помещений, роспись стен, расстановка экспонатов
- торжественное открытие иммерсионного музея СВО и подвигов ее участников, организация групп и проведение экскурсий по музею
- сбор обратной связи от посетителей, оценка эффективности проведенных экскурсий, выявление сильных и слабых сторон проекта для дальнейшего развития и улучшения работы музея
Воспитательная практика направлена на формирование патриотического сознания, повышения исторической осведомленности и активного вовлечения студентов и работающей молодежи в изучение истории и культуры своей страны
Некоторые эффективные подходы в данной воспитательной практике:
- принцип индивидуальности. Учитывались индивидуальные навыки студентов при реализации практики
- принцип сотрудничества. Работа строится на отношениях партнёрства, уважения, доверия.
- принцип деятельности. В ходе реализации воспитательной практики изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками, меняется отношение к самому себе, растёт самоуважение.
Некоторые методы работы:
- метод проектов. Подготовка виртуального проекта музея истории СВО с использованием компьютерных технологий, его корректировка и реализация
- технология коллективной творческой деятельности (КТД). В процессе КТД ребята учатся работать сообща, приобретают навыки конструктивного общения, узнают лучше друг друга.
Некоторые используемые техники:
- информационно-коммуникативные технологии (создание страницы ВК, видеосюжеты, дополненная реальность, освещение в СМИ).
- арт-технология — обучение и воспитание средствами искусства в процессе художественного оформления помещений музея
Реализация проекта музея истории СВО проходила по следующим этапам
- формирование инициативы. Изучение поручения Президента Российской Федерации от 26.04.2023 г. и методических рекомендаций по созданию музеев (экспозиций), посвященных истории СВО.
- создание паспорта проекта.
- создание рабочей группы из числа преподавателей и инициативных студентов. Привлечены были студенты направления подготовки «Графический дизайн» и научно-студенческого сообщества колледжа «Робототехника и электроника»
- реализация. Проводится активная работа по созданию музея. Студенты приобщаются к музейному делу и становятся инициаторами, а затем и носителями музейной культуры.
- рефлексия. На этом этапе студенты находят достоинства и недостатки своей работы и постоянно совершенствуют её входе проведения тематических экскурсий
Художественное оформление 7 залов выполнено исключительно студентами 2 курса направления подготовки «Графический дизайн», мультимедийное оснащение музея создано участниками НСО колледжа «Робототехника и электроника». В Брянской области – это единственный полноценный музей истории СВО
Эффективность достижения воспитательной практики музея «Русский рубеж» будет оцениваться уровнем сформированности таких ценностных ориентиров:
- любовь к Родине, интерес к музейному делу, к истории;
- сохранение истинной исторической памяти о событиях и героях СВО;
- компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;
- результатами участия в форумах и акциях, конкурсах всех уровней,
-научно-исследовательской деятельностью, проектными работами, активизацией участия в массовых мероприятиях

Описание идеи.
Патриотическое воспитание молодежи является важным условием развития свободного и демократического государства. В своей деятельности регулярно провожу различные мероприятия, которые направлены на формирование у студентов высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности защищать свою Родину. В этой деятельности мне очень помогает музейная педагогика.

• Выставки и экспозиции, созданные студентами- членами исторического кружка, становятся местом притяжения всего студенческого и педагогического коллектива и производят глубокое впечатление.
• Использование музейной педагогики способствует мотивации студентов к дальнейшему, более углубленному изучению исторических фактов.
• Такая методика расширяет спектр наглядности освещения различных событий в период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, активизирует развитие общих компетенций и личностных результатов.
• Создает условия для формирования культуры общения, творческих и коммуникативных способностей, критического и аналитического мышления, умения полноценного восприятия и оценки событий.

Оригинальность методики:
происходит визуализация событий Великой Отечественной войны. Это оказывает эффективное влияние на гражданско - патриотическое воспитание молодежи, способствует лучшему пониманию исторических фактов и усвоению материала. Музейная педагогика развивает критическое и аналитическое мышление.

Социальная значимость.
Проведение занятий с применением музейной педагогики способны эффективно воздействуют на мировоззрение студентов, усилят чувства гражданственности и патриотизма. Расширят кругозор студентов по теме «Великая Отечественная война». Активизируют совместную деятельность студентов колледжа. Способствуют развитию способностей применения исторических знаний в различных ситуациях. При проведении мероприятия используются следующие методы работы: поисковый, объяснительно-иллюстративный, проблемный. В ходе проведения применяются технология критического мышления и сочетаются различные формы познавательной деятельности студентов: на подготовительном этапе проводится изучение информации по теме, просмотр фильмов из цикла «Общая победа», разработка эскиза выставки, текста экскурсии.

Масштаб педагогической инициативы.
Тема Великой Отечественной войны и участия в ней советского народа актуальна для каждой российской семьи. Знать историю своей страны и своего края очень важно. О геноциде советского народа и о преступлениях фашистской Германии не следует умалчивать, необходимо доносить полную информацию, особенно для молодёжи, чтобы они никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями. При помощи новых форм познания – музейной педагогики происходит коррекция эстетического восприятия, легче проходит процесс осмысления исторических фактов. В музее истории нашего колледжа много информации о Крыме. Есть отдельная витрина «Крым многонациональный», где размещаем различную информацию, в том числе, подготовили новую экспозицию: «Роль народов Крыма в Великой Победе над фашизмом». Это, однозначно, расширит кругозор студентов.

Видеоэкскурсии можно демонстрировать в ходе кураторских часов, внеаудиторных мероприятий или на занятиях по истории. Это является интенсивным методом творческого развитии обучающихся. Музей истории расположен в г.Симферополе, на ул.Камская 14. Категория посетителей музея – студенты колледжа, а также школьники, которые приходят в «Дни открытых дверей».

Результаты реализации педагогической инициативы.
Было проведено ряд мероприятий, с элементами музейной педагогики. 20 марта 2025 провела всероссийский вебинар в рамках подготовки к фестивалю «Лента памяти» проекта «Без срока давности», где было рассказано о том, как эффективно использует в своей деятельности музейную педагогику и кинематограф.
Мероприятия, которые проводятся с применением музейной педагогики способствуют консолидации студентов, мотивируют глубже изучать историю родного края и воспитывает чувство гордости за свой народ.
Таким образом, музейная педагогика играет важную роль в системе среднего профессионального образования. Она способствует коммуникации студентов и педагога, а также улучшает эмоциональную атмосферу.

Пожарное добровольчество и сохранение истории борьбы с огнем — это неразрывные понятия. В своей работе я исхожу из убеждения, что музейное дело и просвещение в области пожарной безопасности — это такое же социальное благо, как скорая медицинская помощь или оперативное реагирование пожарных расчетов. Однако для того, чтобы это благо стало доступным для жителей округа, необходимо выстраивать системное взаимодействие с тремя ключевыми секторами: органами власти, коммерческими структурами и системой образования. Представляю вашему вниманию наработанный опыт и успешные практики такого взаимодействия.

Взаимодействие с администрацией и культурно-массовыми организациями
С органами местного самоуправления и муниципальными учреждениями культуры у нас выстроен рабочий алгоритм. Взаимодействие осуществляется в уведомительно-разрешительном режиме через письменное обращение на имя Главы округа, который дает распоряжение директорам профильных учреждений о выделении площадей.
Успешные примеры реализации:

1. Встреча ветеранов пожарной охраны. Благодаря содействию администрации нам удалось получить помещение для проведения значимого мероприятия с участием старшего поколения огнеборцев. Это позволило сохранить живую связь времен и передать молодому поколению опыт людей, стоявших у истоков создания пожарной службы.
2. Тематические выставки. На муниципальных площадках были успешно реализованы два ярких выставочных проекта:

• «Женщины пожарные» — экспозиция, посвященная роли представительниц прекрасного пола в системе обеспечения безопасности.
• «Формула мужества» — выставка, раскрывающая героические страницы истории борьбы с огненной стихией через образы и артефакты.

Однако стоит отметить объективные сложности: коммерциализация пространств Домов культуры и сжатые сроки (не более двух недель на организацию) ограничивают возможность проведения масштабных мероприятий с привлечением широкой аудитории ветеранов.

 Взаимодействие с коммерческими структурами и бизнесом
Диалог с предпринимательским сообществом строится на принципах социального партнерства. Представители бизнеса, заинтересованные в наполнении общественных пространств смыслами и привлечении посетителей, идут навстречу просветительским инициативам. Взаимодействие пока осуществляется на безвозмездной основе, но это позволяет создавать уникальные городские события.
Успешные кейсы:

1. Проект «Руза Чудесная» и «Фабричный квартал». По предложению владелицы мебельной фабрики наш передвижной музей — пожарный автомобиль ГАЗ-53 — был размещен в общественном пространстве города Рузы. В рамках этого проекта были организованы две выставки: униформа пожарных разных эпох и коллекция миниатюрной пожарной техники. Формат «три в одном» (автомобиль + две экспозиции) вызвал большой интерес у жителей и гостей города.
2. Помощь в реставрации. Серьезную поддержку в восстановлении исторических экспонатов и сохранении материальной базы музея оказала «Можайская пескоструйная мастерская». Благодаря их профессиональному оборудованию и труду, мы смогли привести в порядок элементы вооружения и техники, что напрямую повлияло на качество выставочного фонда.

Взаимодействие с системой образования (школы и техникумы)
Это направление — самое активное и продуктивное. Педагогический состав идет навстречу, готов к диалогу и активно приглашает для проведения мероприятий, предоставляя аудитории и организуя учащихся.
Конкретные успешные практики:

1. Работа в сельской школе (д. Горки, ~100 учащихся). Нам выделили отдельный кабинет, и в течение трех дней мы провели занятия по истории пожарной охраны города Можайска для всех классов. Это полноценный охват всей школы.
2. Техникум (специальность «Пожарная безопасность»). В актовом зале проведены лекционные и выставочные мероприятия для учащихся, готовящихся стать специалистами в этой сфере.
3. Взаимодействие с пожарными частями. Подразделения МЧС приглашают нас для проведения исторических экскурсов для летних школьных лагерей и групп курсантов, обучающихся по профилю пожарной безопасности. Однако важно отметить, что мы принципиально выступаем за выездной формат (передвижной музей), чтобы не подвергать детей риску в действующих режимных объектах в случае тревоги или выезда на пожар.
4. Уроки в школах округа. Регулярно проводятся тематические занятия, на которых ребята узнают не только о правилах безопасности, но и о героической истории и добровольческих традициях своего края.

Главная идея: единство истории и добровольчества
Подводя итог, хочу подчеркнуть ключевую мысль: история борьбы с огнем и добровольчество идут рядом, рука об руку. Мы не можем воспитать ответственного гражданина и готового к помощи добровольца, если вырвем подвиги прошлого из контекста современности.
Опыт работы показывает, что при поддержке власти (через выделение помещений), содействии бизнеса (через создание общественных пространств и помощь в реставрации) и активном участии образовательной среды — мы создаем единое поле патриотического воспитания. Наш передвижной музей на базе ГАЗ-53 стал символом этой связи: он объезжает школы, выезжает на городские площадки и служит мостом между поколениями — от ветеранов до первоклашек.
Мы благодарны всем партнерам за диалог и надеемся, что наше общее дело — сохранение исторической памяти и развитие добровольчества — будет укрепляться, преодолевая бюрократические и финансовые барьеры исключительно за счет энтузиазма и неравнодушия людей. Ведь безопасность и история — это те блага, которые общество должно давать каждому гражданину бесплатно и независимо от места его проживания.